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Seminario destaca rol de líderes escolares en el desarrollo profesional de los docentes
Diciembre 2019

En la actividad se abordaron los desafíos, orientaciones y aprendizajes de los procesos formativos dirigidos a líderes del sistema escolar. 3.12.19. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del… Leer más

SERNAC y CPEIP distinguen a profesores que participaron en cursos de educación financiera
Diciembre 2019

  Un total de 695 profesores participaron en los cursos del Programa Escolar de Educación para el Consumo y Financiera desarrollados durante 2019. 5.12.19. “Educación Financiera en la Escuela” y… Leer más

¡Postula ahora! Cursos con convocatorias abiertas
Noviembre 2019

La convocatoria incluye cursos a distancia en distintas materias, además de dos programas semi presenciales para la Región Metropolitana y La Araucanía.  06.11.19. Con el objetivo de aportar al desarrollo profesional… Leer más

230 docentes se reúnen para intercambiar experiencias sobre el proceso de Inducción y Mentoría 2019
Diciembre 2019

04.12.19. El objetivo de este programa es apoyar el ingreso al ejercicio y el desarrollo profesional docente a través del aprendizaje entre pares. Con el objetivo de intercambiar experiencias pedagógicas… Leer más

Evaluación Docente: Información relevante sobre instrumentos
Octubre 2019

23.10.19 El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) informa que, debido al contexto país y el funcionamiento de los establecimientos educativos, será necesario realizar algunos ajustes en la… Leer más

Directora del CPEIP distingue a finalistas del Global Teacher Prize Chile 2019
Noviembre 2019

La autoridad del Centro del Mineduc fue miembro del jurado en esta edición donde Nadia Valenzuela, profesora de Ciencias de la Escuela Lucila Godoy Alcayaga de Angol, se adjudicó el… Leer más

El verdadero desarrollo profesional requiere visualizar y valorar a los profesores y profesoras como “aprendices” o sujetos que aprenden día tras día (Berry et al., 2008).