Autor: claudia.sepulvedan

Ayer 13 de julio de 2023 falleció María Verónica Lefebre. Justo cuando el debate en el actual escenario es reimaginar la escuela para que sea ese espacio de desarrollo humano integral, donde las dimensiones cognitivas, físicas, emocionales y sociales se conectan en armonía para el bienestar de niños, niñas y jóvenes. Su principal aporte fuela capacidad de innovar, crear e imaginar nuevos y distintos caminos para construir una escuela como espacio acogedor y protector.

María Verónica Lefebre Lever, creadora de las Escuelas libres y felices y del Método LL, nació el 11 de diciembre de 1960 en la ciudad de La Serena, Chile. Es la cuarta, de seis hermanos e hija de Mónica Violeta y Jaime Ramón. Se tituló de Profesora de Estado en la

Universidad de Chile. Desde un primer momento comenzó a buscar formas significativas de abordar los contenidos en el aula y de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, ligándolo siempre al vínculo emocional. Más tarde, obtiene su grado de

Magíster en Educación y Doctorado(c) en Gestión y Políticas Educativas, ambos en la Universidad de Playa Ancha.

Su primer trabajo como profesora lo desarrolla el año 1982 en la Escuela Brasilia de Limache, luego en una escuela pública en Villa Alemana, allí experimentó en primera persona la precariedad social de muchos niños y niñas. Ella se preocupaba de llevarles pan para las colaciones, ropa que compraba en remates. Incluso, muchas veces sus alumnos y alumnas se turnaban para pasar fines de semana con ella.

Ella se ve inmersa en un sistema educativo no respetuoso, ni empático, con gran énfasis en la memorización de información por sobre las emociones de los niños y niñas. Su fuerte convicción de que otra educación es posible la lleva a crear, en el año 2000, el Método Lefebre Lever, cuyo principal objetivo es transformar la ética de convivencia humana en una sociedad bien tratante, respetuosa y solidaria.

María Verónica comienza a implementarlo en su rol de directora en una escuela formal. Sin embargo, las dificultades no tardaron en llegar, pues en este método se prioriza el desarrollo de las habilidades emocionales por sobre los contenidos curriculares y quizás, en ese momento, Chile no estaba tan preparado para ello.

En 2012, con su hija Sol, comienzan a buscar un espacio educativo bien tratante para su nieto Nana, visitaron diversos jardines infantiles, pero no encontraron lo que buscaban y deciden crear la primera Escuela Libre y Feliz de Chile, la Escuelita María Lefebre Lever, en Villa Alemana, región de Valparaíso.

Desde entonces, se ha generado interés en muchos profesionales sobre este método y cómo ponerlo en práctica en sus espacios educativos. En base a esta necesidad, María Verónica, junto a su familia; Sol, Tamara, Clo y Demian crean un centro de investigación educativa y dictan diplomados para quienes quisieran conocer, incorporar e implementar esta metodología. A la fecha, casi mil personas han cursado alguna de las 19 versiones dictadas del diplomado, miles se han especializado en lectoescritura, terapias complementarias y otros cursos dictados por ella y su familia, viajando desde todo Chile y el extranjero a la escuela de María Verónica para poder implementar el modelo Lefebre Lever en sus colegios o bien, abrir espacios educativos bien tratantes.

En la actualidad, hay casi 80 escuelitas Libres y Felices con sello Lefebre Lever y aún más espacios educativos en Chile y el mundo que siguen este modelo.

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), del Ministerio de Educación, informa que se encuentran disponible los resultados de admisibilidad de las postulaciones al Plan de Formación de Directores 2023 (PFD), según lo que establecen las bases de la convocatoria. 

Actas de Admisibilidad

Permiten verificar si su postulación cumple con los criterios establecidos en la convocatoria del concurso y revisar las postulaciones declaradas dentro y fuera de bases.  IMPORTANTE: la presente etapa no asegura un cupo, esta acta solo informa si cumple o no con la admisibilidad y si continua con el proceso.

• ACTA DE ADMISIBILIDAD DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA I (NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y/O EDUCACIÓN MEDIA) 

• ACTA DE ADMISIBILIDAD DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA II (NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA) 

A su vez, informamos que se encuentran publicados los resultados de evaluación y selección de las postulaciones admisibles al Plan de Formación de Directores 2023 (PFD), según lo que establecen las bases de la convocatoria. 

Actas de Evaluación y Selección

Permiten revisar a aquellos postulantes admisibles en la etapa anterior, si se encuentran adjudicados a un curso del PFD o si se encuentran en lista de espera. 

•    ACTA DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA I (NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y/O EDUCACIÓN MEDIA) 

•    ACTA DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA II (NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA)

Actualización

Importante: la Categoría I (Educación Básica y Media) y Categoría II (Educación Parvularia), mantienen los seleccionados publicados inicialmente ya que no hay renuncias.

Documento para descargar: 

Acta Complementaria y rectificatoria de Admisibilidad, permite verificar si su postulación cumple con los criterios establecidos en la convocatoria del concurso y revisar las postulaciones declaradas dentro y fuera de bases.  IMPORTANTE RECORDAR QUE ESTA ETAPA NO ASEGURA UN CUPO, ESTA ACTA SOLO INFORMA SI CUMPLE O NO CON LA ADMISIBILIDAD. 

• ACTA COMPLEMENTARIA Y RECTIFICATORIA DE ADMISIBILIDAD DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA I (NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y/O EDUCACIÓN MEDIA) 

Acta Complementaria y rectificatoria de Evaluación y Selección, permite revisar a aquellos postulantes admisibles en la etapa anterior, si se encuentra Adjudicado en un curso del PFD o si se encuentra no seleccionado. 

•    ACTA COMPLEMENTARIA DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2023, CATEGORÍA I (EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA) 

05.07.2023 El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP) informa que ya se encuentran disponibles los resultados del proceso de reconocimiento, para todos aquellos profesionales de la educación que rindieron los instrumentos Portafolio y Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP) durante el 2022.

1. Si usted es docente o educadora de párvulos: su asignación de tramo y sus resultados de ECEP están disponibles en el Portal Docente. En tanto, su informe de desempeño individual del Portafolio lo podrá descargar en www.docentemas.cl
2. Si usted es educador/a de párvulos de dependencia JUNJI, INTEGRA, CAD Y VTF, su asignación de tramo, resultados de ECEP y Portafolio en informe de evaluación individual están disponibles en www.docentemas.cl y las consultas sobre su situación personal, debe dirigirlas al correo: carreraparvularia@mineduc.cl

Para una mejor comprensión de sus resultados, les informamos que este año los informes de evaluación individual han sido enriquecidos adicionando las rúbricas y una explicación para cada indicador que compone el portafolio.  

Aquellos profesionales de la educación que hayan recibido asignación de tramo por proceso de Reconocimiento 2022 y que deseen presentar un recurso de reposición ante la Subsecretaría de Educación, podrán hacerlo hasta el viernes 14 de julio 2023. Para realizar este trámite se sugiere completar el siguiente formulario (descargue aquí), el que debe entregar físicamente en cualquier Departamento Provincial de Educación, Secretaría Regional Ministerial o dependencias del Ministerio de Educación, la oficina de partes, ubicada en Av. Libertador Bernardo O’Higgins 1371 de la Región Metropolitana.

Nota: Los recursos de reposición presentados fuera de la fecha no serán ser admitidos, tampoco aquellos que no tengan relación con las resoluciones de tramo asignadas este año.

Recuerde que las consultas relacionadas con: tramos, bienios u otro tipo de asignaciones, solo se pueden realizar en www.carreradocente.cl/docente y puede acceder con su Clave Única. Si requiere más información sobre Tramos y Progresión de la Carrera Docente puede revisar https://www.cpeip.cl/carrera-docente-progresion-tramos/

16.05.2023 A raíz de las consultas recibidas por los procesos de Evaluación Docente y Sistema de Reconocimiento 2023, en el marco de la suspensión del proceso 2022 y de la resolución N°1415 del Ministerio de Educación, entregamos las siguientes orientaciones:

¿Si el año pasado (2022) rendí el portafolio, por qué estoy siendo convocado/a de nuevo este año?

Cabe recordar que actualmente coexisten dos sistemas evaluativos para docentes:

1.- La Evaluación Docente, la cual se encuentra regulada en el Decreto Fuerza de Ley N°1 de 1996, del Ministerio de Educación, y en el Decreto N°192 de 2004, de la Subsecretaría de la Educación. Es una evaluación obligatoria para los/as docentes de aula que se desempeñan en establecimientos municipales o de los Servicios Locales de Educación Pública. Esta evaluación se compone de cuatro instrumentos, siendo estos: Portafolio, Pauta de Evaluación, Entrevista Evaluador Par y un Informe de Referencia de Terceros.

Este sistema se suspendió completamente el año 2022.

2.- El Sistema de Reconocimiento, creado por la Ley N°20.903 en el año 2016 y regulada por el Decreto con Fuerza Ley N°1, es el proceso evaluativo que permite la progresión de los/as docentes y educadoras/es en los tramos de la Carrera Docente, valorando la trayectoria, experiencia, competencias y conocimientos alcanzados, que funciona usando uno de los instrumentos de la Evaluación Docente, el Portafolio. Para esta progresión en tramos, se consideran los años de experiencia profesional del docente y el resultado en dos instrumentos: el citado Portafolio y la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP).

Por esto, un docente municipal o de SLEP que finalizó su Portafolio 2022 por el Sistema de Reconocimiento y que está este año en nomina para evaluarse es porque está siendo convocado por Evaluación Docente. Al tener portafolio del año pasado, no debe hacerlo de nuevo, solo debe completar los otros instrumentos que le faltan: la Entrevista Par, Autoevaluación e Informe de Referencia de Terceros.

¿Bajo qué normativa se suspendió la Evaluación Docente 2022?

A través de la promulgación de Ley N°21.506 en el año 2022, se suspendió la rendición de los instrumentos de Evaluación Docente, que incluye Autoevaluación, Entrevista de Evaluador Par, Informe de Referencia de Terceros y Portafolio. Dicha suspensión fue de manera inmediata sin presentar ninguna solicitud, es decir, operó de pleno derecho, debiendo los/as docentes finalizar su proceso evaluativo el año 2023.

Respecto del Sistema de Reconocimiento, ¿qué significa que un/a docente o educadora/a “debe” o “puede” rendir el portafolio o la prueba?

Recordamos que el Sistema de Reconocimiento, también conocido como Carrera Docente, establece algunos tramos obligatorios y otros voluntarios.

Entonces, dependiendo del tramo donde está el docente o educadora, la rendición de instrumentos es voluntaria u obligatoria

Los tramos Inicial y Temprano deben participar obligatoriamente rindiendo el instrumento Portafolio y la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP).

Asimismo, los y las docentes y educadores/as en tramos de Acceso, Avanzado, Experto I y Experto II podrán participar voluntariamente, siempre que cumplan con los requisitos requeridos para ello y con los años de experiencia necesarios para avanzar al siguiente tramo.

Cabe precisar que los/as docentes Expertos II son convocados/as en cumplimiento de la Ley N°20.903 que indican que pueden participar, pero especialmente en estos casos la participación es completamente voluntaria y no tiene ninguna consecuencia en la progresión en tramos o remuneraciones, ya que han llegado al tramo final del sistema evaluativo de la carrera docente.

Los docentes Experto I y Experto II de establecimientos municipales y de SLEP, están eximidos del sistema de Evaluación Docente.

¿Cómo será el Portafolio de Evaluación Docente y de Sistema de Reconocimiento este año?

Según la Resolución Exenta N°1514 del Ministerio de Educación, de marzo de 2023, este año se suspende el módulo 2 o clase grabada. Los módulos 1 y 3 se rinden de manera obligatoria.

Si suspendí el año pasado y alcancé a grabar mi clase, ¿puedo usarla este año 2023?

Aproximadamente 15.000 docentes que suspendieron los procesos evaluativos el año pasado cuentan con un módulo 2 o clase grabada.

Para ellos, será opcional usarla este año y dependerá que la modalidad y asignatura en la que se grabaron el año pasado sea la misma por la que se evalúan este año. Lo anterior, le será consultado cuando ingresen a la plataforma DocenteMás en el periodo de elaboración de la evaluación. Su decisión será irrevocable, tal como señala la Resolución Exenta N°1514.

Si el año pasado suspendí o estoy siendo convocado este año ¿debo grabar mi clase para el módulo 2?

No, este año excepcionalmente no habrá grabaciones. Los y las docentes que hacen portafolio deben completar solamente las tareas de los módulos 1 y 3.

Y si suspendí el año pasado y me quedó avanzado el módulo 1 y 3, ¿podré usar esta evidencia en este proceso 2023?

Sí. Aquellos/as profesionales que, habiendo suspendido sus procesos evaluativos, posean evidencia escrita correspondiente a los módulos 1 y 3 registrada en plataforma DocenteMás podrá ser usada para el proceso evaluativo 2023.  No obstante, la utilización de dicha evidencia está condicionada a que el nivel y especialidad en la que él o la profesional se desempeñe durante el año 2023 sean los mismos que la del año anterior.

Los invitamos a ingresar periódicamente al sitio Docentemas.cl, en el que informamos y actualizamos a las comunidades educativas respecto de cada fase del proceso de evaluaciones.

Además, allí encuentran respuestas a las preguntas frecuentes, normativa y explicaciones de ambos sistemas evaluativos, características de los instrumentos de evaluación y recursos formativos.

05.05.2023 El organismo internacional está a cargo del estudio que está analizando cómo se ha implementado la Ley N°20.903 en estos seis años, identificando cuáles son los logros alcanzados y qué es lo que falta por mejorar. El trabajo incluyó entrevistas y grupos focales, y ha sido acompañado por un grupo de especialistas.

La Ley 20.903 que creó el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, fue promulgada en 2016 con el objetivo de consolidar el rol clave que cumplen las y los profesores en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, y mejorar junto a ello sus condiciones de trabajo en escuelas y liceos públicos como particulares subvencionados y de administración delegada.

La ley es de tal importancia que mandata que su diseño e implementación debe ser evaluada cada seis años por “una organización internacional de reconocida experiencia en la materia”. Por ello, el Ministerio de Educación ha encargado esta tarea al Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), como parte de un convenio para el “Fortalecimiento de la Calidad de la Educación en el Sistema Educativo Chileno”.

Esta primera evaluación sexenal comenzó en agosto de 2022 y se ha enfocado -para proveer de evidencias de calidad- de las dimensiones clave del sistema, como el apoyo formativo, los procesos de inducción y mentoría para los docentes que se inician al sistema y el reconocimiento y promoción de los profesionales de la educación, con el fin de saber cómo contribuyen a la inducción, inserción, perfeccionamiento, desempeño y carrera profesional de docentes y educadores.

El director del Centro de Estudios del Mineduc, Sebastián Araneda, explica que el Sistema de Desarrollo Profesional Docente “sin duda significó un avance, pero aún queda camino por recorrer. Debido a su envergadura ha enfrentado importantes desafíos y por eso que la evaluación del PNUD es tan importante. Por ello, es fundamental identificar cuáles son sus nudos críticos para avanzar en la mejora de las condiciones de enseñanza de las y los profesores, para que los niños, niñas y adolescentes tengan aprendizajes más significativos”.

Asimismo, la coordinadora de la Evaluación del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Magdalena Guerrero, destaca que “el proceso de consulta de esta evaluación ha sido ampliamente participativo y sus resultados significarán una oportunidad para aportar a la mejora y el apoyo de la labor docente durante las distintas etapas de su desarrollo profesional”. 

Grupo de especialistas acompaña el proceso

La evaluación del PNUD ha considerado la participación de múltiples actores. Por ejemplo, se entrevistaron a docentes y educadores/as de centros educativos, estudiantes de carreras de Pedagogía, sostenedores/as, directores/as, autoridades y jefes/as de carreras.

También consultaron a quienes cumplen un rol clave en la implementación de la ley, como funcionarios del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), de la Agencia de Calidad de la Educación, de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) y de la Dirección de Educación Pública, además de incorporar la percepción de gremios de docentes y educadores.

Para reforzar el trabajo que está haciendo el PNUD, el estudio cuenta con el acompañamiento de un grupo de especialistas que se reúne regularmente para aportar y hacer sugerencias a la evaluación. Este Comité de Expertos está compuesto por Verónica Cabezas (Elige Educar-UC), Juan Pablo Valenzuela (CIAE de la U. de Chile), María Beatriz Fernández (CIAE-IE), Ernesto Treviño (CENTRE UC), Ximena Poblete (U. Alberto Hurtado), Oscar Nail (U. de Concepción), Alejandro Carrasco (UC) y Ximena Rubio (UNESCO).

Alejandro Carrasco, decano de la Facultad de Educación UC, plantea que la Carrera Docente “es una de las políticas más importantes, compleja y completa, para mejorar la calidad de la educación del país, la que -además- tuvo un acuerdo político transversal”, y que la ley al constituirse en una una política de Estado, porque trasciende los gobiernos.

“La evaluación nos arrojará información clave desde el mundo de las y los profesores, de los tomadores de decisión del Ministerio de Educación, y de aspectos muy cruciales del sistema, como la formación continua, las mentorías y el uso de las horas no lectivas, que son componentes críticos para fortalecer la profesión docente”, añadió.

Verónica Cabezas, directora ejecutiva de Elige Educar, dice que “pronto sabremos cómo hemos avanzado en dar a las y los docentes las condiciones y el apoyo que requieren para desarrollar los talentos de los estudiantes y también saber en qué cosas nos falta avanzar. Debemos impulsar y celebrar esta forma de hacer políticas públicas y la posibilidad que nos abren de tener una mirada de largo plazo que trascienda los períodos de gobierno. Es la única forma de avanzar en educación y es un gran ejemplo para otras políticas públicas”.

Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE de la U. de Chile, agrega que la Carrera Docente “es sustantiva para la mejora en todo nuestro sistema escolar. La evidencia mundial da cuenta que el factor más relevante para tener una educación de calidad y equidad son sus maestras y maestros, y esta evaluación nos permitirá identificar cómo se ha ido implementado, donde estamos, los logros que hemos conseguido y qué debemos reforzar”.

Finalmente, Ernesto Treviño, director del Centro UC para la Transformación Educativa, destaca la integralidad de este proceso de evaluación, pues “contempla sus distintos componentes y apunta a ofrecer recomendaciones para mejorar la profesionalización docente y la calidad de la enseñanza”.

02.05.2023 La primera etapa corresponde al ingreso de sostenedores/as o encargados/as de evaluación

Entre el 28 de abril y 19 de mayo de 2023, los y las sostenedores/as o encargados/as de evaluación, deben ingresar a la plataforma DocenteMás a través de su ClaveÚnica para comenzar con la inscripción de docentes y educadores/as que cumplen con los requisitos para evaluarse en el año en curso, tanto para Evaluación Docente del artículo 70 del Estatuto Docente (solo municipales y Slep) y/o por Sistema de Reconocimiento de la Ley N°20.903 (todos los profesionales de la educación que están en Carrera Docente).

La primera etapa de los procesos evaluativos 2023 es el Registro Docente. Cada sostenedor/a o encargado/a de evaluación encontrará en la plataforma DocenteMás un listado de docentes y educadores/as sugeridos/as para evaluarse. Al revisar dicha información, deberá ajustar su nómina con aquellos/as profesionales de la educación que cumplan con los requisitos para evaluarse, también podrá agregar, modificar o eliminar si fuese el caso. Para conocer los detalles, visite ¿Cuáles son los requisitos para participar del proceso evaluativo?, de acuerdo con su dependencia. Asimismo, encontrará los niveles, asignaturas y modalidades que se evalúan este 2023.

La siguiente tabla detalla el proceso:

PROCESO EVALUATIVO	ETAPA	DETALLE
Registro Docente	Inscripción de docentes y educadores/as 28 de abril al 19 de mayo	Sostenedores/as y encargados/as de evaluación revisan su nómina de docentes sugeridos en base a la información de SIGE, y agregan, modifican o retiran docentes con el fin de consolidar un listado de profesionales de la educación que cumplen con los requisitos ser evaluados en el año en curso.
	Validación de Datos Inicia el 5 de junio	Docentes y educadores/as: Confirman sus datos de contacto; el nivel, asignatura o modalidad en que fueron inscritos/as.Solicitan cambios de datos (RBD, niveles o modalidades) a su sostenedor/a o encargado/a de evaluación.Manifiestan su voluntad de participar o no en el Sistema de Reconocimiento de acuerdo con su tramo de desarrollo profesional o resultados anteriores.Ingresan solicitudes de suspensión o eximición del proceso evaluativo (de acuerdo con la normativa) las que serán aprobadas o rechazadas por su sostenedor/a o encargado/ a de evaluación.
	Notificación de Inscripción Inicia el 17 de julio	Sostenedores/as y encargados/as de evaluación notifican a los y las docentes y educadores/as que, luego de pasar por una nueva revisión de antecedentes, cumplen con los requisitos para evaluarse el año en curso. Dicha notificación de inscripción podrá ser descargada en DocenteMás.