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Seminario FONIDE: Investigaciones e ideas para el desarrollo de la Formación Inicial Docente

06.01.21 El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y el Área de Formación Inicial Docente en colaboración con el Centro de Estudios del Mineduc, realizaron el primer seminario del año titulado “Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente y proyectos del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE)”, donde se expusieron diferentes proyectos de investigación FONIDE. La instancia fue realizada por medio de la plataforma Teams y contó con la participación de cerca de 100 personas. 

En la ocasión, la directora del CPEIP, Francisca Díaz Domínguez, recalcó que estos encuentros buscan enriquecer en materia de formación de profesores, con nuevos hallazgos a través de los proyectos FONIDE. Además, señaló que el seminario “tiene como propósito compartir el conocimiento generado por medio de las investigaciones realizadas en torno al mejoramiento de la Formación Inicial Docente (FID) a nivel nacional, objetivo que se relaciona directamente con las líneas estratégicas del Plan de Fortalecimiento de la Formación Inicial del CPEIP”.

La jornada contó con los siguientes expositores, que se refirieron a sus investigaciones en proyectos FONIDE:

  • Verónica Cabezas, académica de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica e investigadora Núcleo Milenio en Desarrollo Social, quien presentó “Comunidades de aprendizaje profesional docente en Chile: Dimensiones y fases de desarrollo”.
  • Valentina Giaconi y Fernanda Kri, en representación del proyecto FONIDE de la Universidad de Chile en alianza con la Universidad de Concepción llamado “Fortaleciendo la Formación Inicial Docente: Experiencia universitaria en la implementación diagnóstica inicial para las pedagogías” y la continuidad del trabajo desarrollado en el proyecto FONDEF de la Universidad de Chile en alianza con Universidad de O’Higgins, Universidad de Concepción y Universidad de Santiago 
    llamado “Evaluación diagnóstica inicial en pedagogía: Construcción colaborativa de instrumentos para una mejor formación docente”.
  • Pedro Sandoval Rubilar, quien presentó el proyecto “Representaciones sobre la profesión docente que poseen los estudiantes que ingresan a la Formación Inicial Docente en las universidades del Estado” (Universidad del Bío-Bío en alianza con la Universidad de Tarapacá, Universidad de Playa Ancha, Universidad de los Lagos y Universidad de Magallanes).

Por otro lado, la coordinadora del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE), Macarena De la Cerda Vásquez, se refirió a las últimas bases del concurso, que se dividieron en dos modalidades de postulación: alianza e independiente. Con el fin de incentivar la colaboración entre Santiago y regiones, la coordinadora explica que se le otorga un puntaje extra y mayor financiamiento a aquellos proyectos que son en alianza.

Además, destacó que no es un fondo concursable netamente de investigación, ya que debe tener una vinculación con la política pública. Aunque aún no están oficializadas las bases para el FONIDE N°14, De la Cerda comentó que, “es probable que para el próximo concurso el foco esté dado por el Covid. Este es un fondo dinámico que se va adaptando, tiene que ir adelantándose a lo que la política pública va a necesitar”, es decir, es posible que se considere el contexto de pandemia y sus implicancias en materia docente en la siguiente otorgación del fondo.

Finalmente, se brindó un espacio para que los y las expositoras respondieran las consultas realizadas por la comunidad educativa presente.

Revisar las presentaciones a continuación

Nueva oferta de cursos y talleres para fortalecer el desarrollo profesional docente a distancia

15 de septiembre de 2020. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación pone a disposición de la comunidad docente una nueva oferta de cursos formativos y talleres a distancia, de manera de continuar apoyando al profesorado en su desarrollo profesional continuo en este contexto país.

Se trata de más de 30 nuevos programas enfocados en priorización curricular, aprendizaje socioemocional y herramientas digitales que buscan responder a las necesidades que experimentan los profesores, profesoras, educadoras y asistentes de la educación profesional en la actualidad. Cabe destacar que la priorización curricular permite analizar el currículum priorizado de cada asignatura y nivel educativo, además de reflexionar acerca de sus fundamentos revisando distintos métodos y recursos que les permitan aplicarlo a su propia realidad.

“Desde el comienzo de la crisis sanitaria hemos impulsado diversas iniciativas que apoyan la formación y el desarrollo permanente de docentes, entregándoles conocimientos y herramientas para enseñar a sus estudiantes a distancia. Hoy lanzamos una nueva oferta formativa en línea que ofrece una amplia gama de cursos, talleres y herramientas pedagógicas gratuitas para fortalecer los procesos de enseñanza virtual, conscientes del rol estratégico que juega la tecnología para la educación del presente y también del futuro”, destacó la directora del CPEIP, Francisca Díaz.

Los programas, en su totalidad, serán impartidos en la modalidad e-learning. En ese sentido, habrá más de 8 mil cupos disponibles para docentes de todos los niveles (TP, media, básica preescolar), asistentes de aula y profesores diferenciales PIE, quienes podrán postular a través de la nueva plataforma de Desarrollo Docente en Línea desarrollada por el CPEIP.

Cabe destacar que este portal fue lanzado en mayo de este año con el objetivo de brindar apoyos formativos a nivel digital y de forma personalizada para cada usuario. Hoy, el profesorado puede perfeccionarse acorde a la etapa de su trayectoria profesional, intereses y necesidades de mejora.

¿Cómo postular a los programas?

  1. Lo primero es ingresar a la plataforma https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl/ con el usuario y contraseña usados anteriormente en el sistema de Carrera Docente. En el caso de no poseer una, deberá crearla completando el formulario de registro en http://portaldocente.mineduc.cl/. No es necesario estar en Carrera Docente, pero sí crear un perfil en esa plataforma para así disponer de una clave única con la cual ingresar a todos los servicios ofrecidos por el Mineduc.
  2. El usuario o usuaria, debe buscar la acción formativa de preferencia y postular acorde a las indicaciones especificadas en cada ficha. Una vez efectuada la postulación, recibirá un comprobante en el sistema y/o correo electrónico.
  3. En el caso de resultar seleccionado, el interesado o interesada será informado oportunamente por la institución formadora que imparte el curso.
  4. Acorde a la fecha de inicio de la acción formativa, el o la docente realizará el curso en la plataforma digital, donde contará con tutores y tutoras para su formación.
  5. Al finalizar el curso, el o la docente que cumpla con los criterios de aprobación dispondrá de un diploma que acredite su participación. Además, podrá volver a postular a otras iniciativas o buscar recomendaciones para capacitarse en línea acorde a su trayectoria profesional.
Listado de oferta formativa II Semestre CPEIPDescargar

Más de 20 mil cupos disponibles para que la comunidad docente y directiva pueda acceder a talleres gratuitos de Microsoft

  • Directivos de establecimientos educacionales, profesores/as, asistentes de la educación y educadoras de párvulos pueden participar de las capacitaciones online que ofrece el CPEIP.
  • Para postular, las y los interesados deben ingresar al sitio web http://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl. 

27.08.20 El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), junto al Centro de Innovación del Ministerio de Educación y a la Fundación Chile, invita a todas y a todos los directivos/as, profesores/as, educadores/as de párvulos y asistentes de la educación a postular al ciclo de talleres ‘Microsoft Office 365 y Microsoft Teams: descubre tu aula digital con estas herramientas’.

La directora del CPEIP, Francisca Díaz, destacó que “estos talleres son una excelente herramienta de apoyo para fortalecer los procesos de la enseñanza virtual en la comunidad docente y directiva. Esto es de gran relevancia no solo en el contexto actual de emergencia sanitaria, sino de forma permanente, ya que los docentes necesitamos incorporar el uso de nuevas tecnologías en el aula para enfrentar los desafíos pedagógicos que nos plantea el siglo XXI”.

Son más de 20 mil cupos disponibles en total. El taller es dictado por tutores expertos en herramientas de Microsoft para la Educación, y los participantes pueden perfeccionarse en el uso de Microsoft Office 365, que está disponible de forma gratuita para todos los establecimientos educacionales de Chile cuyos sostenedores la soliciten.

En ese sentido, la autoridad del CPEIP agregó que “estamos implementando diversas iniciativas para entregar una oferta formativa a distancia de calidad, y, de esta manera, fortalecer el desarrollo de los profesionales de la educación en un contexto con nuevos desafíos. Adicionalmente, estamos desarrollando una serie de conferencias online y nuevos cursos en línea que abordan las demandas de la comunidad docente”.

Modalidad y contenidos del taller

La modalidad del taller es totalmente online. Al término de la capacitación los usuarios aprenden a crear su propia aula digital y a planificar, configurar, ejecutar y evaluar experiencias de aprendizaje en ambientes virtuales. En tanto, los contenidos abordados son los siguientes:

  • Funcionamiento de Microsoft Office 365 y Microsoft Teams para crear clases virtuales.
  • Diseñar y ejecutar una clase de forma ciento por ciento digital.
  • Gestionar académicamente las clases digitales, incorporando métodos de evaluación y aprendizaje.
  • Fortalecer el proceso educativo aprovechando las aplicaciones disponibles.
  • Usar y promover la colaboración digital entre docentes y estudiantes.

Para postular, las y los interesados deben acceder a http://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl. Se requiere que el sostenedor tenga habilitada la cuenta de Microsoft Office 365 de forma previa a la ejecución de estos talleres, y de igual forma, creadas cuentas para sus docentes. El sostenedor puede solicitar la habilitación de su cuenta Office 365 en www.comunidadescolar.cl.

Calendario de postulación y ejecución de los talleres

Público objetivoCierre de las postulacionesFecha del taller
Docentes de todos los niveles1 de septiembre4 de septiembre
Jefes técnicos y directivos8 de septiembre11 de septiembre
Profesores básica, primer ciclo y asistentes de la educación22 de septiembre25 de septiembre
Educadoras de párvulos y asistentes de la educación29 de septiembre2 de octubre
Profesores diferenciales y asistentes de la educación6 de octubre9 de octubre
Profesores de matemática13 de octubre16 de octubre
Profesores de lenguaje20 de octubre23 de octubre
Profesores de ciencia27 de octubre30 de octubre
Profesores de historia3 de noviembre6 de noviembre
Profesores de educación media10 de noviembre13 de noviembre

Experto internacional en neurociencias aborda el aprendizaje de los estudiantes a través de la experiencia

  • Organizada por el CPEIP y por la Fundación Educacional Seminarium, el estadounidense Peter Doolittle encabezó una conferencia online para explicar los principios de la neurociencia que influyen en la calidad de la educación, y cómo los docentes pueden guiar la atención y el aprendizaje de sus alumnos.

04.08.20 El decano de la Escuela de Educación y director del Centro de Desarrollo e Investigación Educativa de la Universidad de Virginia Tech de Estados Unidos, Peter Doolittle, encabezó una nueva conferencia online, organizada por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y la Fundación Educacional Seminarium.

Doolitle, especialista en neurociencias de la educación, abordó durante su exposición una serie de principios que influyen en la calidad de la educación que reciben los niños, niñas y jóvenes. “El aprendizaje se produce a través de las experiencias que tienen los estudiantes, y los docentes deben guiar su atención y centrarse en lo esencial. Los estudiantes deben poner atención en cosas específicas que les permitan mejores aprendizajes”, sostuvo el experto internacional.

Durante su presentación, también explicó que “aprendemos a través de hacer cosas, aprendemos sobre un jardín a través de las plantas, aprendemos a través del hacer y del vivir. Las emociones también tienen un gran impacto en sobre cómo aprendemos. Saber cuáles son las cosas que les importan a nuestros alumnos, cuáles le dan miedo, van a impactar su capacidad de aprender y de construir patrones conductuales”.

A modo de ejemplo, se refirió a la creación de un resumen, de reducir un gran texto manteniendo las ideas esenciales. “Para la mayoría es una tarea desafiante, sobre todo para los más pequeños. Identificar lo importante y separarlo de lo intrascendente requiere tener experiencia, e integrar esas ideas para elaborar un resumen es el desafío. Implica esfuerzos, pero incrementa el aprendizaje”, sostuvo el decano de la Escuela de Educación de la Universidad de Virginia Tech.

Revisa la grabación de la charla a continuación:

CPEIP y Banco Central invitan a los docentes y estudiantes de pedagogía a postular a curso de educación financiera

  • El curso llamado “La Ciudad de las Oportunidades”, entrega contenidos asociados a micro y macroeconomía, el funcionamiento del mercado financiero, las finanzas personales, el manejo del dinero y el rol y funciones del Banco Central.
  • Las postulaciones son hasta el 31 de julio, a través del sitio web www.centralentuvida.cl

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), junto al Banco Central de Chile, invita a los docentes de enseñanza media y estudiantes de pedagogía a postular al curso online de educación económica y financiera “La Ciudad de las oportunidades” que tiene por objetivo contenidos asociados a micro y macroeconomía, el funcionamiento del mercado financiero, las finanzas personales, el manejo del dinero y el rol y funciones del Banco Central, para ser enseñados posteriormente a los estudiantes.

El curso, desarrollado por el Banco Central y el Instituto Milenio MIPP de la Universidad de Chile, es gratuito, dura aproximadamente cuatro meses y toma como base los contenidos planteados en las bases curriculares del Ministerio de Educación, específicamente de las asignaturas Historia, Geografía y Ciencias Sociales de Enseñanza Media, Economía y Sociedad, y en alguna medida de Educación Ciudadana.

La directora del CPEIP, Francisca Díaz, explica que “la educación financiera es fundamental para que las personas puedan tomar mejores decisiones en su vida. Por lo tanto, este curso entrega herramientas para que los docentes y estudiantes de pedagogía puedan enseñar a sus estudiantes conceptos como el ahorro, el endeudamiento, la inversión y el funcionamiento del sistema financiero en Chile”.

El Banco Central de Chile ha venido desarrollando desde el año 2004 una serie de iniciativas contenidas en el programa de educación financiera Central en tu Vida, que tiene como objetivo entregar información actual sobre temas económicos y financieros a la ciudadanía de manera simple, lúdica y entretenida.

Las postulaciones son hasta el 31 de julio, a través del sitio web www.centralentuvida.cl. El curso comienza el próximo 3 de agosto.

Más de 20 mil cupos disponibles para que la comunidad docente pueda acceder a talleres de capacitación en el uso de Google Classroom

  • Directivos de establecimientos educacionales, profesores, asistentes de la educación y educadoras de párvulos pueden participar de la instancia, que comienza el próximo 23 de julio. Para postular, debes ingresar a https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl. 

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), junto al Centro de Innovación del Ministerio de Educación y a la Fundación Chile, invita a todas y todos los directivos, profesores, educadoras de párvulos y asistentes de la educación a postular al ciclo de talleres de “Herramientas para el uso de Google Classroom”.

La directora del CPEIP, Francisca Díaz, explicó que “a través del taller, los participantes podrán profundizar sobre las principales funcionalidades de Google Classroom, que está disponible gratuitamente para todos los establecimientos educacionales del país, y que permite abordar las necesidades que tienen los docentes de preparar procesos de enseñanza online”.

Son 2.500 cupos disponibles por cada uno de los nueve talleres disponibles (22.500 en total), que se desarrollarán a contar del 23 de julio. La instancia permite abordar la necesidad de los profesionales de la educación de preparar procesos de enseñanza a distancia. Esto implica conocer y manejar herramientas digitales que permitan planificar, configurar, ejecutar y evaluar experiencias de aprendizaje en ambientes virtuales. Los contenidos se trabajan a través de sesiones demostrativas y prácticas en modalidad e-learning, cada una de ellas cuenta con la guía de tutores certificados en herramientas de Google para educación.

En ese sentido, la autoridad del CPEIP agregó que “estamos trabajando en diversas iniciativas para entregar una oferta formativa de calidad, que aborde temáticas digitales para fortalecer el desarrollo de los profesionales de la educación bajo un nuevo contexto”.

El CPEIP ha implementado diversos proyectos en el último tiempo, entre ellos el lanzamiento de una nueva plataforma de desarrollo docente en línea con cursos formativos a distancia; conferencias online con expertos nacionales internacionales; y la publicación de recursos digitales sobre educación socioemocional, formación local y otras materias.

Contenidos de los talleres

  • Funcionamiento de Google Suite (G-Suite) y Google Classroom para crear clases virtuales.
  • Puesta en práctica las diversas herramientas de Google Classroom, específicamente, diseño de una clase online; ejecución de una clase virtual; invitación de estudiantes a un aula; conocimiento del uso de videoconferencias con Google Meet. 
  • Diseño y ejecución de una evaluación a través del uso de rúbricas y formularios autocalificables, utilizando la herramienta Google Forms, específicamente, implementación de procesos de evaluación coherentes a distancia y colaboración entre pares en el diseño o ejecución de clases.

Postulaciones y calendario de los talleres

Para postular, las y los interesados deben ingresar y postular en la página web https://desarrollodocenteenlinea.cpeip.cl. A continuación, revisa el calendario de ejecución de los talleres.

Fecha de ejecuciónPúblico objetivo
23 de julioJefes técnicos y directivos
30 de julioProfesores básica primer ciclo y asistentes de la educación
6 de agostoEducadoras de Párvulos y asistentes de la educación
13 de agostoProfesores diferenciales y asistentes de la educación
20 de agostoProfesores de matemáticas
27 de agostoProfesores de Lenguaje
3 de septiembreProfesores de Ciencias
10 de septiembreProfesores de Historia
24 de septiembreProfesores de Educación Media

Más de 20 cursos con postulaciones abiertas para mejorar la enseñanza de las Matemáticas

  • Se trata de cursos semipresenciales que se desarrollarán en distintas localidades de Chile.
  • Estas acciones formativas son parte de Suma y Sigue, iniciativa premiada por la Unesco en 2018.

18.02.2020. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) ha abierto las postulaciones a más de 20 cursos semipresenciales gratuitos, con cerca de 800 cupos para profesores y profesoras de educación básica que enseñan en establecimientos municipales, particulares subvencionados y Servicios Locales de Educación.

La directora del CPEIP, Francisca Díaz, destaca que “esta iniciativa es clave para el CPEIP, pues aborda las matemáticas desde problemas y situaciones reales, entregando a las y los docentes mejores herramientas para que sus estudiantes logren aprendizajes de calidad, que es nuestro objetivo final”. A su vez, subrayó que estos programas buscan fortalecer el desarrollo profesional de las y los maestros y ayudarlos a potenciar su desempeño en la sala de clases, avanzando en la calidad de la educación a nivel país.

Todas estas acciones formativas forman parte de Suma y Sigue, un programa de formación docente desarrollado en conjunto con el Centro de Modelamiento Matemático de la U. de Chile. En 2018, el programa “Suma y Sigue: matemática en línea”, recibió el Premio UNESCO-Hamdan bin Rashid Al-Maktoum, reconocimiento a proyectos y prácticas sobresalientes para mejorar el desempeño docente.

Los cursos, que se desarrollarán en distintas localidades de Chile, buscan promover la indagación mediante herramientas interactivas, la reflexión y razonamiento, las preguntas matemáticas genuinas y retroalimentación detallada, la búsqueda de diferentes estrategias para la resolución de problemas, el uso de variadas representaciones y modelos, por ejemplo, con diagramas y animaciones, entre otros. Las postulaciones están abiertas hasta los primeros días de marzo.

Cursos con convocatoria abierta

Desarrollando el pensamiento geométrico
Copiapó
San Felipe
Concepción

Trabajando con la multiplicación y división de números naturales
Los Vilos
Región Metropolitana
Concepción

Trabajando con el sistema de numeración decimal y las situaciones aditivas
Copiapó
San Felipe
Valparaíso
Rancagua
Chillán

Trabajando con números racionales
Los Vilos
SLE Costa Araucanía Carahue

Trabajando con la incerteza y la probabilidad
SLE Puerto Cordillera
Valparaíso
Rancagua

Iniciando el pensamiento estadístico
SLE Puerto Cordillera
Región Metropolitana

Trabajando con la medida y la medición
SLE Huasco
Rancagua
SLE Costa Araucanía Carahue
SLE Costa Araucanía Teodoro Schmidt

Trabajando con fracciones y sus representaciones
Región Metropolitana

Nueva oferta de cursos formativos gratuitos para profesores, educadores y directivos

13 de agosto de 2019. Con el objetivo de potenciar el desarrollo profesional de docentes, educadores y directivos de establecimientos que reciben financiamiento del Estado, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Mineduc ha estrenado una nueva oferta de cursos formativos ciento por ciento gratuitos a través de su catálogo virtual.

El catálogo 2019 incluye más de 70 programas a distancia, semipresenciales y presenciales, a los que pueden postular maestros de todo Chile. Las fechas de las distintas convocatorias y la postulación a cada una de ellas se puede realizar directamente a través del sitio web http://catalogo.cpeip.cl.

“Estos programas tienen como premisa fundamental fortalecer el desarrollo profesional de los docentes y ayudarlos a potenciar su desempeño en la sala de clases, logrando impactar en los aprendizajes de los estudiantes y, de esta manera, en la calidad de la educación a nivel país”, señaló la directora del CPEIP, Francisca Díaz. En ese sentido, Díaz hizo un llamado a inscribirse en la plataforma virtual del Centro y de esta manera “avanzar juntos en la formación docente”, agregó.

Dentro de la oferta de este año destacan cursos innovadores sobre inclusión, currículum y formación técnico profesional, con más de 20 mil cupos disponibles en su totalidad.

Para postular, sólo se debe ingresar a la página web catalogo.cpeip.cl y escoger el curso de preferencia. La recomendación es ver los requisitos antes de efectuar la inscripción, considerando los destinatarios, contenidos, criterios de aprobación, modalidad, duración y fecha de inicio, entre otros.

Cursos gratuitos profesores

CPEIP presenta propuesta de estándares para la formación y el desarrollo profesional docente

7 de junio de 2019

  • Profesores, académicos, universidades, instituciones gubernamentales, entre otros actores, podrán participar de estas presentaciones que se realizarán en distintas regiones de Chile.

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas presentará la propuesta de los instrumentos que guiarán la formación de los futuros profesores y el desarrollo de los docentes en servicio. En los encuentros, que se realizarán en distintas regiones de Chile, se recogerán las opiniones de profesores, académicos, universidades, expertos, fundaciones y organizaciones gubernamentales relacionadas con la docencia.

Estos instrumentos -que serán referenciales para toda la política docente- corresponden a los Estándares pedagógicos y disciplinarios para la Formación Inicial Docente, los Estándares de Desempeño Docente y el Marco para la Buena Enseñanza (en actualización).

“Los estándares representan las más altas expectativas de una sociedad respecto de lo que los docentes deben saber y ser capaces de hacer, según la etapa de desarrollo profesional en que se encuentren”, manifiesta Francisca Díaz, directora del CPEIP, quien agrega que estos instrumentos también buscan reflejar el compromiso esperado con la profesión.

Articulación de propuestas

Las propuestas que se presentarán ante los distintos actores son producto de un largo trabajo en que han participado académicos, universidades, docentes y expertos en educación. Durante los últimos meses, el CPEIP ha avanzado en la articulación de las propuestas, con el objetivo de avanzar en un marco referencial integral para la Calidad Docente, que abarque desde la formación inicial hasta el desarrollo profesional, y que -en base a objetivos coherentes entre los distintos instrumentos- permita impactar en la calidad educativa.

“A través de estos estándares, y del conjunto de iniciativas que estamos desarrollando, buscamos avanzar hacia una docencia fortalecida en competencias, que nos permita avanzar en calidad educativa, generando oportunidades de aprendizaje significativo para todos los estudiantes, en línea con los desafíos que representa esta sociedad del conocimiento, dinámica y globalizada”, agrega la directora del CPEIP.

Otro aspecto relevante de esta propuesta es que se avanza en la inclusión de las distintas disciplinas y modalidades de enseñanza. Es así como, en los Estándares para la Formación Inicial Docente, se incluye por primera vez Filosofía. Asimismo, en los estándares disciplinarios de educación básica se incorporan Artes visuales, Música, Educación física e Inglés. Otro avance importante para el sistema educativo son los estándares para Educación Técnico Profesional y el ajuste de los Estándares para la Educación Especial.

Entre los actores que han sido invitados a participar se encuentra el Colegio de Profesores, la Superintendencia de Educación, la Agencia de Calidad, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), el Instituto de Derechos Humanos, Mide UC, entre otros. Asimismo, en los próximos días se extenderán invitaciones a expertos y fundaciones. Una vez culminada esta etapa de diálogo sobre la nueva propuesta, esta se enviará a aprobación del Consejo Nacional de Educación (CNED). “El objetivo de todo este trabajo es integrar las miradas y llegar a un consenso sobre la pedagogía que los niños, niñas y jóvenes de nuestro país necesitan para enfrentar el Siglo XXI”, concluye Francisca Díaz.

La primera presentación se realizó el 7 de junio, ante la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

Reunión sobre estándares con Mide UC.
El 7 de junio se presentó la propuesta al centro Mide UC.

El 10 de junio, se realizó la segunda presentación, con representantes de la Agencia de Calidad de la Educación.

El 10 de junio también se presentó la propuesta ante la Superintendencia de Educación.

 

CPEIP participa en seminario internacional sobre profesión docente

17 de mayo de 2019. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) ha sido partícipe del Seminario Internacional ‘Profesión Docente y Educación Continua en América Latina’ organizado por Unesco Santiago y Saberes Docentes de la Universidad de Chile que se llevó a cabo en Casa Central.

El objetivo del evento fue analizar las políticas públicas y programas de formación continua de los docentes de los últimos 20 años en América Latina y específicamente en Chile, mediante el conocimiento de experiencias y aprendizajes alcanzados en relación con el desarrollo del profesorado en ejercicio.

profesión docente

La directora del CPEIP, Francisca Díaz, fue parte del primer panel sobre educación continua moderado por el profesor Carlos E. Beca donde también estuvo presente Emma Quiles de la Universidad de Barcelona, Carlos Vargas de Unesco Santiago y Néstor López de Unesco Argentina.

En su ponencia, Díaz se refirió al importante rol del CPEIP en la implementación de la Política Docente en el país y destacó que las últimas tendencias en educación evidencian que los profesores son profesionales que aprenden en su propio lugar de trabajo, desafiando los paradigmas tradicionales.

“La literatura indica que los profesores son profesionales que aprenden día tras día, en su lugar de trabajo, en interacción con sus pares y a partir de la reflexión sobre su propia práctica. En ese sentido, el modelo de Desarrollo Profesional es un nuevo paradigma que desafía las ideas anteriores y plantea la necesidad del aprendizaje profesional como un continuo; además de relevar las consideraciones contextuales y los procesos de reflexión colaborativa”, explicó la directora del CPEIP.

profesión docente

Por su parte, el coordinador del área de Liderazgo para el Desarrollo Profesional del Centro, Felipe Coloma, fue parte del panel sobre la Formación de Líderes Escolares junto a destacados exponentes internacionales.

“Participar en esta instancia fue muy significativo para el CPEIP ya que nos permitió dar a conocer nuestros lineamientos y formar alianzas con aquellas instituciones, investigadores y actores que están vinculados al liderazgo del desarrollo en las escuelas. De esta manera, logramos avanzar hacia una agenda de perfeccionamiento de los equipos directivos”, comentó Coloma.

Directora del CPEIP en Confauce: “Es importante que los profesores incorporemos el conocimiento teórico en la práctica docente”

 

  • Francisca Díaz fue partícipe del lanzamiento del libro ‘Educación, Escuela y Profesorado’ en la sesión del Consejo de Decanos de las Facultades de Educación del CRUCH, instancia en donde también se abordaron los ejes estratégicos de trabajo del CPEIP.

La directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Francisca Díaz, participó del lanzamiento del libro ‘Educación, Escuela y Profesorado’ en la sesión del Consejo de Decanos de las Facultades de Educación del CRUCH (Confauce) que se llevó a cabo en las dependencias de la Universidad de Atacama (UDA) en Copiapó.

Francisca Díaz

“Es importante que los profesores podamos incorporar el conocimiento teórico en la práctica docente. En ese sentido, este libro es trascendental ya que recopila trabajos de investigación y ensayos de distintas universidades, además de relevar temáticas contingentes como inclusión, diversidad sexual, interculturalidad y formación ciudadana, entre otros”, comentó la directora del CPEIP.

El presidente del Confauce del CRUCH y decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción, Oscar Nail Kröyer, destacó la participación del CPEIP en esta instancia, ya que permitió conocer los lineamientos estratégicos de trabajo del organismo. “La mayoría de las políticas públicas, en relación con la formación de profesores, pasa por el trabajo del CPEIP en conjunto con nuestras Universidades. Ellos también aportan al tema de la formación continua del profesor y por eso hemos visto la política de desarrollo docente y los desafíos que ello implica también para las distintas instituciones de Educación Superior que integran nuestro Consejo”, explicó.

Confauce

Formación inicial de los profesores

Este texto que releva la importancia de la formación inicial de los profesores y los desafíos de la formación de los docentes fue realizado producto de varias sesiones de trabajo del Confauce. Fue escrito por académicos de las 23 Facultades o Departamentos de Educación del CRUCH en función de ejes temáticos que dicen relación con la formación docente.

Al acto de lanzamiento, además de representantes del CPEIP, asistieron los miembros del Consejo de Decanos, autoridades regionales, directivos y académicos de la Universidad de Atacama.

Oscar Nail Kröyer

“Creemos que es un libro dirigido fundamentalmente al mundo educacional de las Facultades o a los estudiantes de Pedagogía o a los Profesores en ejercicio, que están en el área de Educación Escolar o Preescolar o Enseñanza Media, y es una herramienta que nos sirvió para ver que no solamente debemos estar al amparo de críticas coyunturales de la Educación, sino también de poder hacer aportes, que también es una labor del Consejo, junto con estar alerta a las políticas y desafíos de las Facultades de Educación en Chile, también tenemos que tener una capacidad de aportar”, concluyó Nail Kröyer.

Se abre postulación a 20 cursos y postítulos completamente gratuitos

 

08.02.20. Con el objetivo de aportar a mejorar la calidad de la educación, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) abre la postulación a 20 postítulos y cursos (presenciales y semipresenciales) completamente gratuitos.

Estas acciones formativas están dirigidas a docentes de establecimientos municipales, particulares subvencionados y de administración delegada.

Las postulaciones se realizan en catalogo.cpeip.cl. En la ficha de cada curso, se puede ver la fecha de cierre de postulaciones.

Cursos b-learning (semipresencial)

Cursos de Apropiación Curricular (presencial)

Postítulos de Especialización (presencial)

  1. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: San Felipe
  2. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Curicó
  3. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Diguillín (Chillán)
  4. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Concepción
  5. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Malleco, Victoria.
  6. Postítulo de especialización en lenguaje y comunicación para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Santiago Cordillera
  7. Postítulo de mención en matemática para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Quillota
  8. Postítulos de mención en matemática para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Biobío (Los Ángeles)
  9. Postítulos de mención en matemática para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Ranco (La Unión)
  10. Postítulos de mención en matemática para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Santiago Norte
  11. Postítulos de mención en matemática para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Santiago Centro
  12. Postítulos de especialización en historia, geografía y ciencias sociales para docentes de segundo ciclo de educación básica Sede: Cautín Norte.
  13. Postítulo de especialización para docentes de primer ciclo de educación básica Sede: Ranco (La Unión)
  14. Postítulo de especialización para docentes de primer ciclo de educación básica Sede: Osorno
  15. Postítulo en Educación Física y Salud para 1° Ciclo Básico Sede: Cautín Norte (Temuco)