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Participa en el seminario sobre Cultura Escolar positiva para una educación de calidad

04.09.2019

El próximo 18 de octubre, en el Centro de Extensión de la Universidad Católica, se realizará el seminario gratuito “Cultura Escolar positiva para una educación de calidad“, el cual contará con la presentación de Tom Bennett, asesor principal en temas de cultura escolar del Ministerio de Educación de Gran Bretaña.

En su exposición, Bennett compartirá experiencias y técnicas aprendidas durante su trabajo con directivos y líderes escolares alrededor del mundo, y que buscan promover escuelas tranquilas y seguras, donde los estudiantes puedan pensar, aprender y desarrollarse, y los docentes puedan ser exitosos en su labor educativa.

El Ministerio de Educación invita a todos los educadores y docentes que deseen participar, a inscribirse en el sitio convivenciaescolar.mineduc.cl .

Coordenadas

Seminario “Cultura Escolar positiva para una educación de calidad“

Lugar: Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica (Av Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago, Región Metropolitana)

Hora: 09:00 a 12:45 (acreditación desde las 08:00)

Inscripciones: convivenciaescolar.mineduc.cl

Se abre periodo de inscripción en Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos

09.11.2019

Hasta el 9 de octubre estuvieron abiertas las inscripciones para la prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos en el sitio www.evaluacionconocimientos.cl .

A continuación se disponen los temarios correspondientes al año 2019. Esta prueba es aplicada por la Agencia de Calidad de la Educación. Sus contenidos los define el CPEIP en base al Marco para la Buena Enseñanza y las Bases Curriculares vigentes, para los niveles y disciplinas correspondientes.

Los siguientes temarios permiten a los docentes conocer los índices de las materias que serán abordadas:

Educación Parvularia

Temario Educación Parvularia

Educación Básica

Temario Educación Básica primer ciclo generalista 

Temario Artes Visuales Segundo Ciclo

Temario Ciencias Naturales Segundo Ciclo

Temario Educación Física Segundo Ciclo

Temario Francés Segundo Ciclo

Temario Historia, Geografía y Cs. Sociales Segundo Ciclo

Temario Inglés Segundo Ciclo

Temario Lenguaje Segundo Ciclo

Temario Matemática Segundo Ciclo

Temario Música Segundo Ciclo

Temario Religión Católica Segundo Ciclo

Temario Religión Evangélica Segundo Ciclo

Temario Tecnología Segundo Ciclo

Educación Media

Temario Artes Visuales Ed. Media

Temario Biología Educación Media

Temario Ed. Física Ed. Media

Temario Filosofía y Psicología Ed. Media

Temario Física Ed. Media

Temario Historia, Geografía y Cs. Sociales Ed. Media

Temario Francés Ed. Media

Temario Inglés Ed. Media

Temario Lenguaje Ed. Media

Temario Matemática Ed. Media

Temario Música Ed. Media

Temario Química Ed. Media

Temario Religión Católica Ed. Media

Temario Religión Evangélica Ed. Media

Temario Tecnología Ed. Media

Educación Técnico Profesional

Temario Acuicultura TP

Temario Administración Recursos Humanos TP

Temario Administración Logística TP

Temario Agropecuaria-Agricultura TP

Temario Agropecuaria-Pecuaria TP

Temario Agropecuaria-Vitivinícola TP

Temario Asistencia en Geología TP

Temario Atención de Enfermería TP

Temario Atención de Párvulos TP

Temario Conectividad y Redes TP

Temario Construcción TP

Temario Construcciones Metálicas TP

Temario Contabilidad TP

Temario Dibujo Técnico TP

Temario Elaboración Industrial de Alimentos TP

Temario Electricidad TP

Temario Electrónica TP

Temario Explotación Minera TP

Temario Forestal TP

Temario Gastronomía TP

Temario Gráfica TP

Temario Instalaciones sanitarias TP

Temario Mecánica Automotriz TP

Temario Mecánica de Mantenimiento de aeronaves TP

Temario Metalurgia Extractiva TP

Temario MI- Mantenimiento Electromecánico TP

Temario MI-Mantenimiento Máquinas y Herramientas TP

Temario MI-Matricería TP

Temario Montaje Industrial TP

Temario Muebles y Terminaciones en madera TP

Temario Operaciones Portuarias TP

Temario Pesquería TP

Temario Programación TP

Temario Química Industrial TP

Temario Refrigeración y Climatización TP

Temario Servicios de Hotelería TP

Temario Servicios de Turismo TP

Temario Telecomunicaciones TP

Temario Tripulación de naves mercantes y especiales TP

Temario Vestuario y Confección Textil TP

Educación Especial

Temario Dificultades Específicas del Aprendizaje Ed. Especial

Temario Discapacidad Auditiva Ed. Especial

Temario Discapacidad Intelectual Ed. Especial

Temario Discapacidad Múltiple Ed. Especial

Temario Discapacidad Visual Ed. Especial

Temario Trastorno del Espectro Autista Ed. Especial

Temario Trastornos Específicos del Lenguaje Ed. Especial

Educación de adultos

Temario Educación Matemática Ed. Básica Adultos

Temario Educación Matemática Ed. Media Adultos

Temario Estudios Sociales Ed. Básica Adultos

Temario Estudios Sociales Ed. Media Adultos

Temario Lengua Castellana Ed. Básica Adultos

Temario Lengua Castellana Ed. Media Adultos

Temario Ciencias Naturales Ed. Básica Adultos

Temario Ciencias Naturales-Biología Ed. Media Adultos

Temario Ciencias Naturales-Física Ed. Media Adultos

Temario Ciencias Naturales-Química Ed. Media Adultos

Temario Inglés Ed. Media Adultos

 

 

CPEIP realiza talleres con directores para detectar buenas prácticas de desarrollo docente

  • En estas actividades los secretarios técnicos de la institución explicarán el rol que juegan en la política docente territorial.

30 de agosto de 2019. Una serie de talleres en distintos puntos del territorio nacional se encuentra realizando actualmente el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Mineduc, con el objetivo de avanzar en la política de desarrollo profesional docente que impulsa la institución. Estos encuentros se enmarcan en las jornadas del Observatorio Educativo que organiza el Centro de Innovación como Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC).

La idea de estas actividades a las que asistirán más de cien directores por región es reflexionar acerca de qué se entiende por buenas prácticas y desarrollo profesional docente. Para ello, los secretarios técnicos del CPEIP, -encargados de liderar los Comités Locales de Desarrollo Docente que se han instalado en todos los Departamentos Provinciales de Educación del país-, jugarán una importante labor en orientar a los directores en cuanto a los significados de estos conceptos y cómo poder detectar buenas prácticas. Además, en esta instancia se explicará el rol que desempeñan los comités locales en la política docente territorial, como por ejemplo, coordinar acciones de formación continua adecuadas a las necesidades de cada localidad.

Buenas prácticas

“Estos espacios son de gran utilidad ya que nos permiten realizar un trabajo conjunto para reflexionar respecto de lo que entendemos en torno a buenas prácticas de desarrollo profesional docente y cómo poder registrarlas y difundirlas entre directores, de manera de avanzar en calidad docente”, comentó el coordinador de la Unidad de Desarrollo Territorial del CPEIP, Felipe Garrido.

A su vez, Garrido indicó que estos eventos “nos permiten avanzar en nuestra meta país de cara a 2020 – 2022, que consiste en construir una estrategia local de desarrollo profesional docente”.

Las fechas de los talleres son las siguientes:

Fecha Localidad
21 de agosto Antofagasta
30 de agosto Valdivia
5 de septiembre Talca
6 de septiembre Santiago

 

CPEIP realiza nueva jornada nacional para promover el Desarrollo Docente territorial

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13.08.2019. El pasado 9 de agosto el CPEIP convocó a los 27 Secretarios Técnicos que se encuentran trabajando en todo el territorio nacional, con el objetivo de avanzar en la política territorial de Desarrollo Profesional Docente que está impulsando esta institución.

Dentro de sus múltiples funciones, los Secretarios Técnicos son los encargados de liderar los Comités Locales de Desarrollo Docente que se han instalado en todos los Departamentos Provinciales de Educación del país, con la misión de fomentar la participación de los actores locales en el desarrollo y ejecución de acciones formativas pertinentes para el desarrollo de los profesores de cada localidad.

“Es enormemente relevante ir formando estar red, en que todos estamos apoyando para poder contribuir en el aprendizaje profesional de los profesores, en abrir instancias, crear puentes con las entidades formadoras, movilizar espacios para que, por ejemplo, los docentes con más capacidades puedan apoyar a sus pares, etc.”, manifestó la directora del CPEIP, Francisca Díaz.

Felipe Garrido, coordinador de la Unidad de Desarrollo Territorial del CPEIP, agregó que uno de los objetivos de la jornada realizada es “empoderar a los secretarios técnicos para que vuelvan a trabajar a los territorios, junto con los Comités Locales de Desarrollo Profesional Docente, en una estrategia local del desarrollo profesional docente 2020-2022”.

Asimismo, la directora del CPEIP explicó que el desarrollo profesional que está promoviendo el CPEIP es aquel “entendido como un aprendizaje profundo, del día a día, que se produce a través del aprendizaje colaborativo, de la observación de la práctica, del trabajo conjunto con los equipos directivos, donde todos tenemos mucho que hacer”.

Actualmente, los Secretarios Técnicos están trabajando en el levantamiento, registro y difusión de buenas prácticas de Desarrollo Profesional Docente, y en el levantamiento de un Modelo de Gestión Territorial del Desarrollo Profesional Docente.

Desarrollo Docente territorial

 

CPEIP cumple 52 años aportando a la calidad de la docencia chilena

14 de agosto de 2019

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) se creó en 1967 para apoyar la Reforma Educacional impulsada por el expresidente Eduardo Frei Montalva, la que buscaba mejorar la calidad y la cobertura de la educación chilena. Así, el CPEIP reunió las diversas instancias de perfeccionamiento docente que existían en ese momento. Desde entonces, ha contribuido al desarrollo profesional docente, apoyando la formación y el fortalecimiento de las competencias de los equipos directivos y docentes.

Profesores, desarrollo docente, pedagogía
El expresidente Eduardo Frei Montalva y su ministro de Educación, Juan Gómez Millas, inauguraron el Centro de Perfeccionamiento.

Este 14 de agosto de 2019, este centro cumplió 52 años aportando a la calidad de la docencia chilena. “Hoy el CPEIP no solo hace cursos, sino que tenemos un rol mucho más transversal. Nuestra misión actualmente es fortalecer la formación inicial y apoyar el desarrollo de educadores, profesores y directivos a lo largo de toda su vida profesional, potenciando sus capacidades, incentivando la mejora de su práctica y reconociendo la profesión”, señala la directora del CPEIP, Francisca Díaz, quien además destaca que este trabajo se está realizando “desde una mirada territorial, generando conocimiento para la docencia, en articulación con los actores de la comunidad educativa y asegurando la pertinencia y calidad de sus acciones formativas, así como de todos los apoyos que brinda”.

CPEIP

A continuación, algunos logros que hemos alcanzado juntos este año:

Fortaleciendo la formación de los futuros profesores:

  • Hemos reactivado las acciones para fortalecer la formación de los futuros profesores
  • Aplicamos la Evaluación Diagnóstica de la Formación Inicial Docente a 562 estudiantes de pedagogía.
  • Actualmente nos encontramos retroalimentando, para su mejora, a las 51 universidades participantes.

Promoviendo una mirada integral de la pedagogía que necesitamos para el Siglo XXI

  • Trabajamos en una propuesta articulada de los estándares para la formación de los futuros profesores y de desempeño docente, de forma de lograr una mirada integral de la pedagogía que los niños, niñas y jóvenes necesitan para enfrentar el Siglo XXI.
  • Propiciamos un proceso participativo, recogiendo los aportes de profesores, directivos, académicos, universidades, instituciones, líderes de opinión, entre otros.

Apoyando el ingreso al ejercicio docente

  • Abrimos la segunda convocatoria a Mentorías, alcanzando 927 postulaciones de potenciales principiantes.
  • Formamos a 989 nuevos mentores.
  • Por primera vez realizamos formación de mentores en Zona Norte.

Entregando formación y apoyo para el desarrollo docente

  • Hemos formado a más de 24.700 profesores, educadores y asistentes en nuestros distintos programas.
  • 924 profesores de 1° básico participan en primera versión del curso #LeoPrimero
  • Creamos el espacio de Formación Local en CPEIP.cl, con orientaciones, metodologías y ejemplos de prácticas para promover el desarrollo docente en la escuela.
  • Implementamos el proyecto Mentes Transformadoras, en colaboración con el BNI U. de Chile y el Howard Hughes Institute, beneficiando a más de 200 profesores.
  • En Rancagua, apoyamos el proyecto de comunidades de aprendizaje basadas en observación de videos de clases. Cerca de 90 profesores se encuentran participando.
  • Evaluamos 605 acciones formativas para docentes que ofrecen instituciones de educación superior y fundaciones, de las cuales certificamos 379.

Promoviendo la Inclusión, Interculturalidad y Equidad

  • Hemos implementado 4 cursos para docentes y educadores tradicionales que se desempeñan en contextos multilingües.
  • Hemos desarrollado las orientaciones “Prácticas Pedagógicas Interculturales: reflexiones, experiencias y posibilidades desde el aula”, próximas a publicarse.
  • Comenzamos a trabajar en indicador de equidad de género en la Evaluación Docente.
  • Estamos desarrollando videos que dan a conocer estrategias de atención a la diversidad.

Fortaleciendo el Liderazgo Escolar

Reconociendo la profesión docente

  • Apoyamos ingreso de 15 mil profesores a la #CarreraDocente
  • Aplicamos el Sistema de Reconocimiento para que más de 20 mil profesores tuvieran la oportunidad de progresar en su #CarreraDocente
  • Capacitamos presencialmente a 1.450 representantes de 762 establecimientos que ingresaron este año a #CarreraDocente.
  • Calculamos y transferimos asignaciones de la #CarreraDocente a cerca de 200 mil profesores, por cerca de 436 mil millones de pesos en total.
  • Nuestros canales institucionales crecieron gracias al apoyo de profesores y directivos. Hoy nuestro sitio registra cerca de 500 mil visitas mensuales y nuestra comunidad llega a más de 45 mil personas en Facebook, 14 mil en Instagram, 4 mil en Linkedin y 3.600 en Twitter.

Promoviendo un desarrollo docente situado y el involucramiento de todos los actores

  • Realizamos 16 talleres regionales para el levantamiento de un Modelo de Gestión Territorial del Desarrollo Profesional Docente, con participación de distintos actores.
  • Desarrollamos el 1er Seminario Nacional de Buenas Prácticas de Desarrollo Docente.
  • Implementamos el curso “Gestión local de Desarrollo Profesional Docente” para sostenedores y coordinadores de política docente.

 

 

Ya se encuentra la nómina de seleccionados al Plan de Formación de Directores 2019

  • Por primera vez, docentes y directivos de establecimientos técnico profesionales participarán de una línea especial para esta modalidad de enseñanza. 
  • El programa busca aportar a la calidad educativa a través de la formación de líderes educacionales. 

12 de agosto de 2019. Un total de 596 docentes y directivos fueron seleccionados este año para participar del Plan de Formación de Directores  (PFD) 2019, de ellos, 175 se desempeñan en establecimientos técnico profesionales.

Esta es una iniciativa clave del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP), que busca aportar al desarrollo de conocimientos y habilidades en directores, directivos y docentes de todo el país.

“El objetivo fundamental del Plan de Formación de Directores es posicionar a las y los directores -así como a docentes y directivos que buscan desempeñar ese cargo- como verdaderos líderes al interior de sus establecimientos, de manera que puedan generar un aporte a la gestión escolar y contribuyan a impulsar los aprendizajes de sus estudiantes, logrando, de esta manera, avanzar en pos de la calidad de la educación a nivel país”, señala la directora del CPEIP, Francisca Díaz.

Recordar que este año se abrió una nueva línea para directores y aspirantes a directores de establecimientos Técnico Profesionales (TP), considerando las particularidades de esta formación. Lo anterior, en el marco de la agenda de Modernización de la Educación Técnico-Profesional que está llevando adelante el gobierno del presidente Sebastián Piñera.

A continuación, las nóminas de profesionales que han sido seleccionados  y al final, los nombres de quienes se encuentran en lista de espera. 

Este programa formativo es financiado completamente por el Ministerio de Educación, institución que, además, entregará una manutención adicional para apoyar a los becarios en los costos de traslado, monto que será calculado en base a criterios de distancia y número de semanas con clases presenciales.

Los directores, directivos y docentes que sean beneficiarios de la beca recibirán una invitación al Seminario inaugural que se realizará el próximo 29 de agosto de 2019 en la Región Metropolitana.

La fecha de inicio de las clases, Institución y características de cada curso será informada más adelante a los correos electrónicos de los seleccionados.

Sedes en que se impartirán los cursos*:

Categoría I, Formación Humanístico-Científica y Artística.

  • Macrozona: 1 (Regiones de Arica y Parinacota; Tarapacá; Antofagasta; Atacama; Coquimbo)

Nivel: 1, Ciudad: Antofagasta

Nivel: 2, Ciudad: Coquimbo

Nivel: 3, Ciudad: La Serena

  • Macrozona: 2 (Región de Valparaíso)

Nivel: 1, Ciudad: Valparaíso

Nivel: 2, Ciudad: Viña del mar

Nivel: 3, Ciudad: Viña del mar

  • Macrozona: 3 (Región Metropolitana y Región del Libertador General Bernardo O’Higgins)

Nivel: 1, Ciudad: Santiago

Nivel: 2, Ciudad: Santiago

Nivel: 3, Ciudad: Santiago

  • Macrozona: 4 (Regiones del Maule; Ñuble y Biobío)

Nivel: 1, Ciudad: Concepción

Nivel: 2, Ciudad: Concepción

Nivel: 3, Ciudad: Concepción

  • Macrozona: 5 (Regiones de la Araucanía; de los Ríos; de los Lagos; de Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo; de Magallanes y de la Antártica Chilena)

Nivel: 1, Ciudad: Temuco

Nivel: 2, Ciudad: Temuco

Nivel: 3, Ciudad: Temuco

Categoría II, Formación TP

  • Macrozona: 1 (Regiones de Arica y Parinacota; Tarapacá; Antofagasta; Atacama; Coquimbo)

Ciudad: La Serena

  • Macrozona: 2 (Región de Valparaíso)

Ciudad: Viña del Mar

  • Macrozona: 3 (Región Metropolitana y Región del Libertador General Bernardo O’Higgins)

Ciudad: Santiago

  • Macrozona: 4 (Regiones del Maule; Ñuble y Biobío)

Ciudad: Concepción

  • Macrozona: 5 (Regiones de la Araucanía; de los Ríos; de los Lagos; de Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo; de Magallanes y de la Antártica Chilena)

Ciudad: Puerto Montt

* Los postulantes seleccionados serán asignados a las macrozonas referidas en las bases concursales, según la comuna de su domicilio laboral. Sin perjuicio de lo anterior, y en casos excepcionales, los postulantes seleccionados podrán ser asignados por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas a macrozonas distintas a la de su domicilio laboral, de acuerdo con el número de cupos disponibles para cada una de ellas, la oferta de cursos y al presupuesto vigente.

 

 

Directora del CPEIP en jornada con instituciones formadoras: “Debemos trabajar de forma colaborativa para impulsar el desarrollo docente”

  • La actividad tuvo por objetivo fortalecer los vínculos con universidades y fundaciones, de manera de responder coordinadamente a las necesidades de desarrollo profesional de los profesores.

08 de agosto de 2019. Con el objetivo de fortalecer la formación continua de los profesores, este jueves se llevó a cabo en las dependencias del CPEIP una jornada de trabajo junto a instituciones formadoras donde estuvo presente la directora del organismo, Francisca Díaz.

El objetivo de esta actividad fue fortalecer los vínculos con universidades y fundaciones, de manera responder coordinadamente a las necesidades de desarrollo profesional docente. Cabe destacar que el CPEIP certifica las acciones formativas, cursos o programas que imparten las universidades acreditadas y fundaciones con el objeto de garantizar su calidad y pertinencia.

Calidad Docente y aprendizaje continuo 

 

 

 

 

La directora del CPEIP se refirió a la gestión e implementación de la política docente; al foco de trabajo en pos de la Calidad Docente y al cambio de paradigma desde el perfeccionamiento al desarrollo profesional, donde es necesario que se conciba a los profesores como aprendices continuos.

“Antes, se creía que un profesor al recibir su título estaba preparado para toda una vida de docencia. Hoy consideramos que tras titularse se nos abre un espacio de aprendizaje relevante, porque sabemos que aprende mayoritariamente en su práctica, entre pares, a partir de su propia reflexión, proceso que ocurre durante todo su ejercicio profesional”, subrayó.

“En la medida que nos acerquemos a las prácticas de aprendizaje continuo de los maestros, nos acercaremos a las prácticas que les generan mayor impacto en términos de aprendizaje profesional”, agregó Diaz.

Trabajo conjunto

Respecto del trabajo junto a las instituciones formadoras, entidades que implementan los programas formativos para los estudiantes de pedagogía y docentes, la directora del CPEIP enfatizó que es necesario hacerlo de forma colaborativa, de manera de impactar en los aprendizajes. “Debemos fortalecer el desarrollo profesional docente a nivel país y, en ese sentido, es tremendamente importante estrechar vínculos y trabajar de forma colaborativa. Debemos ser aliados”, comentó.

 

  

Por su parte, la coordinadora de la Unidad de Registro y Certificación de las acciones del CPEIP, Juanita Medina, destacó que esta jornada junto a las instituciones formadoras fue enriquecedora “ya que nos permite avanzar en comprensiones compartidas respecto de lo que es la calidad en apoyo formativo”. A su vez, señaló que esta actividad es un precedente para continuar desarrollando trabajos conjuntos en pos de la Calidad Docente.

“Esperamos volver a encontrarnos para estrechar lazos de colaboración del CPEIP y las universidades, de manera de responder adecuadamente a las necesidades formativas de los docentes en nuestro país”, enfatizó Medina.

Docencia contemporánea

Algunos de los desafíos del CPEIP en cuanto al trabajo con las instituciones formadoras que se plantearon en la jornada radican en desplegar clases acorde a la docencia contemporánea y a los últimos hallazgos en pedagogía, vincularse más con la práctica considerando el contexto en el que se desenvuelven los docentes y finalmente asumir estos retos a nivel institucional.

“Los cursos ofrecidos deben ser parte de proyectos institucionales robustos en Formación Continua y desarrollo profesional docente”, concluyó Díaz.

CPEIP informa nómina de postulantes admisibles al Plan de Formación de Directores 2019

  • Prontamente se publicarán las actas de evaluación y selección, que incluyen la segunda etapa con los resultados finales del concurso y la asignación de los cursos.

8 de agosto de 2019. A continuación, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación (CPEIP), da a conocer la nómina de admisibilidad al Plan de Formación de Directores 2019, iniciativa clave que tiene como objetivo fundamental aportar al desarrollo de conocimientos y habilidades en directores, directivos y docentes de todo el país.

Recordar que este año se abrió una nueva línea para directores, y/o aspirantes a directores de establecimientos educacionales que imparten Educación Diferenciada Técnico Profesional (TP), considerando las particularidades de esta formación. Lo anterior, en el marco de la agenda de Modernización de la Educación Técnico-Profesional que está llevando adelante el gobierno del presidente Sebastián Piñera.

Acta de admisibilidad

El acta de admisibilidad permite verificar si su postulación cumple con los criterios establecidos en la convocatoria del concurso y revisar las postulaciones declaradas dentro y fuera de bases.

ACTA DE ADMISIBILIDAD DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2019, CATEGORÍA I (HUMANÍSTICO-CIENTÍFICA Y ARTÍSTICA)

ACTA DE ADMISIBILIDAD DEL PLAN DE FORMACIÓN DE DIRECTORES 2019, CATEGORÍA II (“FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL”)

Prontamente publicaremos en este sitio las actas de evaluación y selección, que incluyen la segunda etapa con los resultados finales del concurso y la asignación de los cursos.

Los programas formativos son financiados completamente por el Ministerio de Educación, institución que, además, entregará una manutención adicional para apoyar al becario en los costos de traslado, monto que será calculado en base a criterios de distancia y número de semanas con clases presenciales.

Más de 200 profesores trabajarán en red para liderar la enseñanza de la Ciencia

  • La iniciativa es parte del proyecto Mentes Transformadoras que implementa el CPEIP y el Instituto Milenio de Neurociencia Biomédica (BNI) de la Universidad de Chile.

05 de agosto de 2019. Más de 200 profesores de Limarí, Talagante y Santiago Sur trabajarán en red para liderar la enseñanza de la ciencia al interior de sus establecimientos y comunidades como parte de la iniciativa “Mentes transformadoras” que implementa el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Mineduc y el Instituto Milenio de Neurociencia Biomédica (BNI) de la Universidad de Chile.

Lo anterior será posible ya que en los meses de agosto y septiembre los profesores líderes de la “Academia de Ciencias para profesores y directivos” capacitarán a diversos grupos de docentes mediante talleres donde trabajarán con material de punta proveniente del Instituto Médico Howard Hughes de Estados Unidos. Como la idea es construir redes entre escuelas, principal objetivo de la formación local, se trabajará en base al diálogo y la colaboración entre pares.

“Este proyecto es de suma relevancia ya que releva el trabajo colaborativo como pilar fundamental, logrando que los docentes aprendan a través de su propia práctica y en interacción con sus pares”, comentó Francisca Díaz, directora del CPEIP. Adicionalmente, destacó que esta iniciativa “ayuda a que los profesores puedan mejorar sus prácticas pedagógicas y liderar el aprendizaje de la ciencia al interior de sus establecimientos”.

Cabe destacar que la formación local refiere al desarrollo profesional docente que ocurre en la escuela, aprovechando sus recursos humanos y materiales, y también los liderazgos de sus equipos directivos y docentes, ya que gracias a su experiencia y experticia, son un pilar fundamental para que la escuela crezca en conjunto. Esto permite acortar las brechas y mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

mentes transformadoras

¿Cómo funciona el proyecto?

En cada uno de los talleres participan alrededor de 25 maestros y entre 9 a 6 docentes líderes. Los guías forman a los grupos para que puedan trabajar con el material pedagógico acorde a la realidad de su propio establecimiento y también el de sus estudiantes.

“Este rol de mediación lo denominamos liderazgo pedagógico en ciencias, que busca trabajar con material de punta, en este caso de Estados Unidos, pero adaptado a la realidad local de las escuelas chilenas, en línea con sus propias necesidades”, explicó Robinson Lira, coordinador de la Unidad de Formación Local del CPEIP.

Academia de Ciencias

En mayo pasado se realizó en Santiago la primera “Academia de Ciencias para profesores y directivos”, instancia donde participaron cerca de 25 profesores provenientes de más de 22 establecimientos de Limarí, Santiago Sur y Talagante, quienes se constituyeron como docentes líderes gracias a la capacitación que recibieron por parte de científicos chilenos y norteamericanos.

Actualmente, estos maestros son los encargados de impartir los talleres en sus comunidades para traspasar los conocimientos adquiridos. Es así como generan redes dentro de la escuela y entre escuelas, logrando un impacto positivo en la enseñanza de su alumnos y consecutivamente, en la calidad de la educación del país.

Profesores: Abrimos postulaciones a cursos online gratuitos para el desarrollo docente

 

El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) abre una nueva convocatoria a 15 cursos a distancia para el desarrollo profesional docente. Estos cursos son ciento por ciento gratuitos. Las postulaciones estarán abiertas hasta el 18 de agosto en http://catalogo.cpeip.cl.

Estos cursos -que abarcan distintas disciplinas y niveles- están dirigidos a profesores y educadores de aula de establecimientos municipales, particulares subvencionados, de Servicios Locales de Educación y de administración delegada, de todo el país.

Dentro de esta convocatoria, destacan tres acciones formativas nuevas, enfocadas en la planificación y la gestión pedagógica.

“Como CPEIP entendemos que la docencia contemporánea requiere de docentes que sean aprendices de por vida y por lo mismo, gran parte de nuestro foco de trabajo está centrado en promover el aprendizaje profesional a través de acciones formativas que buscan responder a las necesidades que los docentes experimentan al interior de la sala de clases”, señala Francisca Díaz, directora del CPEIP.

Cursos disponibles:

 

Ciclo de conferencias para implementación del Currículo de III y IV Medio

 

La Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) y el CPEIP del Ministerio de Educación han organizado un nuevo ciclo de conferencias online para profesores y equipos directivos. El objetivo es potenciar el desarrollo profesional de los docentes y directivos y poder responder posibles dudas sobre la implementación del nuevo currículum para 3° y 4° medio,

Respecto de este ciclo, la coordinadora de Currículum del Mineduc, María Jesús Honorato, destaca el valor de utilizar las nuevas tecnologías con el fin de generar un mayor diálogo con los territorios, y releva que “el sentido de esta reforma curricular, la más sustancial para estos grados desde 1998, es que los jóvenes tengan aprendizajes que les permitan desenvolverse como ciudadanos responsables y críticos. Y, además, sean capaces de comunicarse efectivamente, trabajar colectivamente y, sobre todo, resolver problemas en concordancia con las habilidades para el siglo XXI”.

Por su parte Francisca Díaz, directora del CPEIP, comenta que “estamos generando este espacio de formación con el objetivo de apoyar la actualización de conocimientos de los docentes de tercero y cuarto medio. Esto adquiere especial relevancia en el contexto actual, de constante cambio, que exige una renovación de los contenidos con los que se trabaja al interior del aula”.

Primera Conferencia: Enfoques, principios y estructura del nuevo Currículum de III y IV Medio

La primera Conferencia se realizó el 30 de julio, sin embargo, quienes no pudieron participar o quieren volver a verla pueden acceder a esta Grabación .

Nuevo Currículum

Fechas y horarios de las siguientes sesiones

Tema Dirigida a Fecha
Oportunidades que abre el Sistema de Electividad en 3° y 4° Medio y elaboración de planes de estudio.  Equipos directivos Establecimientos HC Jueves 22 de agosto
Abordaje de las Habilidades del siglo XXI en el nuevo currículum de III y IV Medio. Equipos directivos y docentes Jueves 5 de septiembre
Metodología de Proyecto en el nuevo currículum de III y IV Medio y su contribución al aprendizaje. Equipos directivos y docentes Jueves 3 de octubre

Para participar, solo debes conectarte a www.cpeip.cl/conferencias el día y hora señalada.

Nuevas bases curriculares de 3° y 4° medio

Las nuevas bases curriculares para estos niveles ofrecen más libertad de elección para los estudiantes, buscando generar un mayor compromiso e involucramiento de los jóvenes en su proceso formativo. Menos asignaturas totales y con mayor número de horas en cada una de las asignaturas del plan de formación diferenciado, permitirá la profundización de los conceptos y el mejor desarrollo de competencias para vivir, pensar y trabajar, tales como ciudadanía, responsabilidad, colaboración, pensamiento crítico y comunicación, entre otras.

Recomendaciones para la conexión a las conferencias

  • Recomendamos conectarse usando el navegador Google Chrome.
  • El video streaming requiere Flash Player 11 o superior para la versión Desktop.
  • Para estabilidad de la señal se recomienda conectarse por cable de red, si no es posible, pruebe con Wifi.
  • Algunas redes corporativas bloquean la transmisión de audio/video.
  • Debe solicitar al administrador que habilite la red para recibir la transmisión o compartir la señal deInternet desde un teléfono Móvil 4G.

¿Tienes dudas sobre la elaboración de tu Portafolio o Autoevaluación?

 

Entre el 29 de julio y el 18 de octubre se encuentra habilitada la plataforma para elaboración de Portafolio en www.docentemas.cl.

¡Revisa tu Manual de Portafolio!

Recuerda revisar el manual para tu nivel, asignatura o modalidad, que se encuentra disponible en docentemas.cl. En él encontrarás las instrucciones para acceder a la Plataforma y desarrollar la evidencia solicitada.

Además, durante ese periodo se encontrará disponible el Centro de Llamados 600 222 0011, orientado a responder consultas sobre el proceso de elaboración de los instrumentos Portafolio y Autoevaluación.

Este Centro de Llamados funciona de lunes a viernes en horario continuo de 9 a 20 hrs., excepto festivos. Este número recibe llamados tanto de teléfonos fijos como celulares.

Preguntas frecuentes sobre el proceso

 

Ejemplos Portafolio evaluación docente

Revisar ilustraciones sobre el Portafolio

 

Prueba de Conocimientos